培训前，领导们传达了关于全体教师暑期培训的相关文件精神，并解读了制定的培训方案。对暑期培训做了全面安排: 1.个人学习要有记录、要撰写心得体会；2.采取集中学习与分散学习相结合，分组讨论和交流汇报相结合。3.本次培训，规范管理，细化过程。学习期间，要将常规的学习制度、考勤制度充分运作起来，每一位教师都要克服困难，积极参加。

 

首先老师们共同倾听了杭州师范大学教育科学研究院张华教授的专题讲座《让学生创造着长大一一论素养本位课程改革》。张华教授围绕“大单元·大观念教学设计”进行了意义深长的讲座，张教授的讲座条理清晰、结构分明，他用精辟的语言、独特的视角、鲜活的案例，深入浅出的对大单元教学进行了细致的讲述，符合改革及发展大趋势，让我们体悟到大单元教学的指导性和可操作性，为今后开展大单元教学指引了方向。

培训专家郭元勋老师则从“共创学习共同体”“学科探究主题设计”“撰写大观念”、“子任务具体设计”等内容，围绕大单元教学设计，从三大维度、六大领域与学科主题三方面展开讲述，指出确定学科主题的两条线索：一是依据三大维度、六大领域；二是根据学科内容。在“提取核心概念”学习中，引导老师们明确什么是大概念、如何提取核心概念，同时例举核心概念提取过程，让老师进一步明晰学科核心概念的提取方法。为了让老师们更具体的了解核心概念，在实操环节，以七年级道法《友谊》和五年级英语《认识新班级》为例进行了具体的讲解，通过实例让老师们对新概念一目了然。通过小组活动、小组发言代表分享等方式，一步一步，由上而下，带领大家思考、探讨、相互交流“大观念”教学设计的每一环节，帮助老师们形成大观念思维，撰写大观念教学设计。

参加本次培训的老师们认真听取各位专家、教授的讲解，结合了自身的教学实践，对“大单元·大观念教学设计”有了更深的理解。前沿的理念引领、新颖的教研方式，激发了老师们学习新课程、理解新课标、落实新教学的热情。

“大单元，大观念教学设计”，是当前课程教学改革的重点攻坚环节。探索大单元教学，推进教学方式变革，是推动课程方案落地转化、推进课程教学改革、推行达标课堂建设的关键。高质量的课堂，教师是核心。在新一轮课程改革新形势下，要尽快尽早推动教师掌握新课程理念，全面实施强课提质行动，确保课程标准在课堂落地生根。

三天的培训，老师们收获满满！为了进一步深化老师们对大单元、大概念、大任务的认识，落实核心素养导向的单元备课与教学，我校组织全体教师分学科分学段开展了“大单元学历案设计的培训与研讨活动”。此次研讨活动不仅促进了教师对教材和新课程理念的认识，同时也为新学期的高效课堂奠定了坚实的基础，使课程标准在课堂落地生根。

研训路上行而不辍，履践致远。课程教学改革任重而道远，我们全体老师在认真研学培训内容的基础上，结合教学实际加强探究与研讨，深化学科团队合作，学思笃行，努力打造新课程理念下的教学新样态。

   通讯员：陈方 李倩 董业红